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上一堂高效生动的思政课这六个环节不可少

2019-04-16 09:32 | 海峡网 |
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原标题:上一堂高效生动的思政课这六个环节不可少

  【思政教学】

  习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”。这是在新的历史条件下对思政课建设发出的新号令新要求。课堂建设,是一个古老而常新的话题,可与教育发展共始终。而思政课建设应积极主动设计课堂教学,破解较长时期以来思政课普遍存在的随意性过大的问题,亦即过于强调“我的课堂我做主”的问题。这是推动思政课守正创新的关键环节之一。

  思政课堂建设设计的指导原则

  课堂设计是一门科学,是一种艺术,也需观照教与学的心理过程。对于思政课而言,课堂设计最重要的前提性承诺包括富于科学性、政治观点正确;富于使命感、满怀教育激情;讲究教学艺术、精心备课钻研;讲究心理过程、恰当把控课堂潮起潮落。“富于科学性”,就是要符合规律,符合教育的一般规律,符合思想政治教育规律,符合学生思想成长规律,其中最重要的是政治思想观念符合人类社会发展规律。这可以说是思政课堂设计的基本要求、底线要求。“富于使命感”,就是深知肩负立德树人、“铸魂育人”的义务和责任感,深感“得天下英才而教育之”的家国情怀,信心满满、神采飞扬的教态。经验证明,这种课堂情境和氛围,对于增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,是极为重要的。“讲究教学艺术”“讲究心理过程”,就是要精心设计课堂美,恰当布局情趣,合理使用技巧,规避“审美疲劳”,把控教学对象的心理节点,使课堂生动活泼、错落有致、高潮迭起、不断深入。教学细节也是不可忽视的,甚至一定程度上细节决定成败。总之,这可称之为“两个富于”“两个讲究”的思政课课堂设计指导原则。

  思政课堂建设设计的基本做法

  在上述课堂设计指导原则的基础上,以各门思政课教材的一章(最好是跨章组成“专题”)为单元单位,每一单元单位都要潜心研究、精心配置课堂教学环节或元素。其一,这要成为一种硬性规范。“硬”在哪里呢——备课是重点,讲课是要件,评课是标准。随着经验积累、教学内容和形势任务等的变化,这样每个课堂教学环节或元素都可以不断改进和完善,每项都不会缺少。其二,这种自觉设计要常态化:不是某一单元单位而是“每一”单元单位,不是某一节课而是所有思政课,不是有时而是课堂教学全程,都要这样细致贯通地设计课堂教学环节、运用各种教学元素。其三,要制度化。可先行试点,可典型引路,乃至管理部门出台相应规范文件。只要长期坚持,就能不断改善,最终必有所成就。

  思政课堂建设设计的六个环节

  第一,至少结合自己的科学研究深化探讨一个重要理论问题,重点实现一次理论的精彩提升。思政课堂要坚持价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一,寓价值观引导于知识传授之中。按照我国大中小学生思想政治教育系统,高校思政课原本就是侧重解决“为什么”的理论思维问题,而不是很多“是什么”的具象的照本宣科。有些情境下,确需有所取舍,这种取舍配置,可使学生在高校思政课堂有丰盈的理论性、科学性的获得感。我们常说,思政课要使学生真心喜爱、终身受益。能使学生终身受益的莫过于一个个精深而有益的理论观点。

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