Ｎ刘莹

    孙女士：我儿子在学习中总出现反应慢，做作业很拖拉，每天都要学到很晚，看他学习得很辛苦，我们却不知怎么帮助他。

    海都·易读：在学科思维中，学生认知知识划分为两种方式：

    第一种，是将眼前看到的刺激模式（如考试的题目）与个人头脑中贮存的知觉模式（曾经）进行比较，从而识别眼前的刺激模式的过程。

    第二种，是以概念和原理为核心的知识原理的应用。例如有经验的医生通过与病人交谈、听诊等手段能很快作出疾病类型的判断。这种能力的根源不在于医生的视力或听力有多好，而在于医生头脑中贮存的病例和病因等知识的丰富性。

    在信息加工的认知学理论中，前一种加工被称为“数据驱动”的加工，加工过程由下至上，加工速度慢。学习成绩较差的学生，大多数对知识的学习在信息加工上就是出现这种“低效率”问题。后一种加工被称为“概念驱动”的加工，加工过程由上至下，加工速度快。学习成绩好而效率高的学生就是在学习中采用“概念驱动”模式来解决学习问题。

    如果学生在学习过程中出现思维较慢或某科成绩低于50分，传统的听课与不断做练习对学习效率低的学生就像“吃错药”无法解决自身学习问题。

    海都·易读的“小升初”、“中考冲刺”、“高考冲刺”训练，从思维的灵活性入手解决孩子的学习效能和学习成绩。感兴趣的读者可拨打968111预约学习诊断。