N本报记者 吴泓

  “放松身心、陶冶情操、增长见闻。”这几年，暑假游在泉州的热度很高，不少家庭都把“出游”列入了自己的“暑期家庭计划”。但暑期游其实是一门道行颇高的学问，哪怕只是一次“暑期游”，只要稍加引导，孩子都能迸发出强烈的创造力与观察力，收获许多书本之外的知识。
  这不，上周就有两个泉州家长刚带孩子从外面回来，想把自己暑期游中“寓教于乐”的做法亮出，跟大家分享，让我们一起聆听。
出行学问
10男孩用笔算出
　　任展红是一名老师，同时也是家长，但和其他家长不同，在带儿子旅游的过程中，她非常巧妙地引导儿子在旅游中“开动脑筋”，接触社会与生活。
  她的儿子林嘉，在丰泽实小读四年级。上月，和爸爸妈妈，一起跟团到苏州、杭州旅游。
  任展红的做法，是一开始就让儿子介入，从去旅行社打听报名起，她就有意带上儿子，让他跟着，一起选择、敲定旅行线路、比较价格，任展红说，这不仅是培养儿子的自主意识，而且这个举动也让他明白：旅游本身蕴含着许多“学问”。
  正是在妈妈的这种启发下，出发前，林嘉多长了一个心眼：他要比较一下，到底是跟团游划算，还是自助游更好？
  旅途中，林嘉特意带上了笔和纸，边玩边记，一路上记下了很多数据，保留了不少票据。回来后，让任展红惊喜的是：儿子在几天后交给了她一篇笔记，主题是“出行，哪种方式更好”。
  任展红说，在笔记中，儿子做了一个“跟团游”与“自助游”的对比表，根据自己的记录进行计算：一家三口跟团游总花销4233.5元；而若“自助游”，大约需花3957元，平均每人节省100多元。
  不仅如此，旅途，哪些东西可省下来，哪些东西必须付出，林嘉还细心做了注明，接着，他分析：跟团游虽然费用高，但只要是选好旅行社，会方便、省时；自助游省钱、自由，但相比之下更操心、费时，而且会有不可估算因素。这是一个11岁男孩得出的结论：两种旅游方式各有利弊，选哪种得看线路，因人而异。
  任展红说，这次旅游，儿子学到了许多东西，相信这种“寓教于乐”的收获，会不知不觉渗入到他今后的学习、生活中。
生活中的数学
让旅游妙趣横生
  哪怕只是一次“暑期游”，只要稍加引导，孩子也能迸发出强烈的创造力与观察力，收获许多书本之外的知识。这是另一位泉州家长周银辉带孩子暑期游的深切感受。
  周银辉说，旅游中的“数学”，这回是被他的11岁的儿子周亦一探究到了。
  与任展红的事先预启发不同，这个父亲一开始并没有带意识想去“寓教于乐”，只是出于旅途中儿子的好奇，让他突然有了新发现。
  周亦一参加的是一个有家长陪同的夏令营，去的是北京，做火车。途中，儿子观察到了一个后来被父子共同认为是和所学数字知识有关的生活现象：每节火车的硬卧，有上、中、下三铺，而对应的票价有所不同。
  周银辉说，头一回坐火车，儿子备感新鲜，与伙伴在邻铺的交谈中共同发现了这点。而这让他突然觉得：在旅途中让孩子有收获，并不像想象中的那般复杂。
  周银辉由此多长了个心眼，每到一个景点，他都留心想一想，看看这里面有没有什么东西可挖掘，告诉孩子。
  旅途中的数学可谓无处不在，在看升国旗时，国旗护卫班的战士每走一步都有距离标准，走上升旗台有着严格的时间限制。登长城时，导游说每块石砖的长、宽、厚度，说“如果把长城所用的砖、石和土方筑成一道2米厚、4米高的围墙，那么可以绕整个地球一周……”
  周银辉告诉记者，儿子7月底回来，写旅行见闻，里面就有这么一句话：“我深切感到，旅游中要多动脑筋，运用所学的数学知识，不但能解决遇到的问题，还能使旅行更有趣。生活中处处有数学！”