Ｎ赵勇

    四川都江堰老师范美忠有了一个响亮的绰号———“范跑跑”，这是因为他在地震发生时不顾学生自行逃命，引发舆论的热烈争议。就在这当口，陕西勉县教育局近日规定：高考的监考老师在余震发生时，要保证将全部学生疏散完毕后才能离开考场，违反规定的，将停职或开除。（6月3日新华网）

    我不知道勉县教育局是不是受了“范跑跑”争议的启发才下发这禁令的，如果是，那么，勉县教育局恐怕会失望———如果高考时真发生强烈余震，“范跑跑”们为了逃命可以连自己母亲都不管，又怎么可能慑于“停职或开除”而不顾安危先去疏散学生呢？

    相反，对像谭千秋那样的老师来说，危难时刻舍身救学生，只是出于自己内心的道德感和责任意识，根本不是“停职或开除”威慑的结果———他们为救孩子连命都不要，又怎会在乎教育局的处罚或奖励呢？

    总之，我理解勉县教育局出台禁跑令的良苦用心，但此举不仅无助于遏制“范跑跑”，反而在客观上矮化了英雄教师们的形象和品格，实在是得不偿失。

    事实上，一个人是否要为了职业道德牺牲自己的生命，至今还是仁者见仁智者见智，被这个“天问”所困扰的，也不仅仅是教师行业。每个人都扪心自问一下，在死神面前，自己能像谭千秋老师那样大义凛然吗？一个社会不能强制每一个人都做舍生忘死的英雄，英雄从来都是一种稀缺品，也正因为有怯懦自私的“范跑跑”存在，才格外体现出英雄们的伟岸和珍贵。对普通人来说，在英雄的感召下努力做一个有责任心的人，这就足够了。

    在生死之间跑与不跑，说到底是一个道德问题，而以行政权力的强制性试图替道德问题给出一个明确答案，到头来恐怕只能收效甚微。