N本报记者 吴泓
 谢向明 文/图

　　张梅玲：“你真的了解孩子吗？”
　　家长：“我是父母，怎么会不了解自己的孩子呢？”
　　张梅玲：“那好，你说说，孩子的身上都有哪些优点值得让你学习？”
　　……家长语塞。
　　这是5月10日上午，中科院心理学博导张梅玲与泉州家长精彩互动的一幕。当天，这位在国内与孙云晓齐名的教育专家在泉州酒店举办免费公益讲座，新颖的家教理念，让很多父母茅塞顿开。

等待也是一种教育
　　家长们不懂得孩子，有一个非常典型的例子，比如说等待，就很少有父母真正懂得：等待也是一种教育。
　　一个刚上小学的男孩问了她妈妈两个问题：“妈妈，小孩子为什么生下来是小孩子而不是大人？”“外面有没有换妈妈的商店？”
　　这是张梅玲在报告会上讲述的一个故事，听起来让人感伤。专家说，中国父母最大的悲哀，就是不懂得自己的孩子。
　　在张梅玲看来，家长不懂得孩子，有一个非常典型的例子———比如说等待，就很少有父母懂得：等待也是一种教育。
　　她这么诠释“等待”：孩子在蹒跚学步的时候，不小心摔倒了，家长们便迫不及待地追赶过去，而几乎是在同一瞬间，孩子也大哭起来。 
　　“迫不及待的父母们，事实上，孩子是不疼的。”张梅玲大声告诉家长：孩子的重心很低，骨骼柔软，如果没有碰到硬物，是不会疼的。她的研究表明：80%的孩子是被父母过度紧张和恐慌的表情给吓哭的。
  同样，当碰到一个问题，孩子一直思索而迟迟没有回答的时候，家长们为什么要着急呢，他不妨可以这样说：“你好认真啊，要是快一点就更棒了，要不请你的好朋友帮忙一下？”遇到困难请好朋友帮忙，这其中又灌输了一个做人的道理。
　　等待也是一种教育。张梅玲说，有的孩子5岁了才会说话，而有的孩子3岁就能做数学题。每个孩子都是独一无二的，在同样的起点上，他们的成长会有快有慢，有时候，老师和家长所做的，只有耐心等待。
玩中学学中玩
　　一个小外孙放鸡蛋的故事，都能延伸出这么多教育的艺术。可见为人父母的智慧，又怎能不认真研习呢？
　　报告会上，有个家长递上纸条，问：“现在很多教育都提倡让孩子玩，以至我的儿子一天到晚只懂得玩，其他什么都不会了。”
　　对此，专家的回答很简单：不是孩子无能，而要怪家长无能。
　　同样是玩，张梅玲拿自己的“小外孙帮外婆放鸡蛋”作例子，讲述了其中的学问。
　　外婆买回鸡蛋想放到冰箱里，好奇的小外孙兴致勃勃地伸手帮忙。小手从篮子里拿出鸡蛋。一个，两个，三个，小外孙在拿鸡蛋的过程中学会了数数。
　　一不小心，鸡蛋从小手里滑落到地上，鸡蛋破了，小外孙很害怕，外婆微笑着说:“摔碎了没关系，下次拿紧些就好，但是弄脏的地板要自己擦干净哟。”张梅玲说，微笑代表宽容，而弄脏地板要自己擦干净，这是教育孩子要有责任感。
　　小手拿着抹布擦地，越擦越脏。外婆指导说，要先用扫帚把碎蛋壳和蛋黄蛋清扫到簸箕里，然后再用抹布。无形中，孩子又学会了劳动和在劳动中选择合适工具的知识。
  张梅玲说，一次小小的放鸡蛋，在孩子的眼中纯粹是玩耍，但聪明的家长却能延伸出那么多教育的艺术。可见为人父母的智慧，又怎能不认真研习呢？
除号为何这样写
　　有把金钥匙，是孩子与生俱来就有的，但是后来被家长遗弃，孩子在成长过程中也渐渐失去了笑容。
　　这把金钥匙，就是求知欲。
　　张梅玲曾经听过一堂课，数学老师教小学生认识除法，一位孩子勇敢地举起手来，问了一个问题：除号为什么要这样写？
　　这个问题让年轻的女教师措手不及，她愣了一会儿，收起笑容，敲了一下桌子，严肃地说：规定的！有什么好问的！
　　张梅玲说，年轻老师是这样，很多家长也是这样，他们没有（也许更多的是表现出不耐烦）看到一些表面上很“愚蠢”问题背后的价值———其实，孩子懂得问问题，就说明他们开始思考了。
　　家长不要提傻问题———孩子没有傻问题。
　　重新回到最初的那个问答上：父母们，你当真读懂了自己的孩子了吗？
　　向孩子学习，张梅玲说，至少，他们比你真诚；至少，他们比你好学。

□人物小传

　　张梅玲，国内著名心理学家，中科院心理研究所研究员、教授、博士生导师，国务院有突出贡献专家。毕业于华东师范大学教育系，从事儿童思维和认知发展研究40余年。张是我国心理学最高奖———首届“朱智贤奖”得主，并曾于2004年登陆央视《百家讲坛》，宣讲教育艺术和心理学，引发热议。

□专家声音

　　现场，有十分钟的精彩互动环节，张梅玲逐一解答家长的疑问，所传递的家教理念让人耳目一新。
  ■不要在亲子互动中故意输给孩子，孩子不需要贿赂，这不是赏识教育，真正的赏识教育是发自内心的赞美，而不是让孩子从小输不起。
　　■没有惩罚的教育绝对是失败的教育，但惩罚要有艺术，对孩子，最好的惩罚就是“冷处理”，你可以尝试着剥夺他最喜欢（心爱）的一件事和物，但火候要拿捏得好。
　　■尊重不是放任，家长一定要抓住孩子发展的关键期，科学地实施早期教育。有些时候，等待是对的，而另一些时候，不一定非要让孩子懂了再做，被动地做多了也会养成好习惯。
　　■对性格内向的孩子，鼓励家长之间每周召开一次小型的家庭聚会，以4～5个家庭为宜，这种“人造大家庭”的营造，能有效突破独生子女一代普遍存在的社会交往困难。