N本报记者
 黄耀腾

  “孩子的书包内不仅装有教辅材料，而且可能还有很多不加整理的课外书籍。”本报报道了《孩子的书包有多重？》后，泉州市区的杨先生开始不定期地帮孩子整理书包。但经过几个星期的检查整理，杨先生却发现孩子书包内的课外书籍经常会达到书包总重量的1/3。更让杨先生吃惊的是，上小学五年级的孩子，看的课外读物却大多是《潮流BIBLE魔力》、《奇幻王国历险记》、《鬼吹灯》等一些魔幻鬼怪书籍，有些是孩子自己购买的，有些则是同学间互相传递借阅的。这让杨先生有些担心，孩子看那么多课外书会不会影响日常学习，会不会对心理产生不良的影响……

魔幻书籍爬上
科普读物书架

  对于孩子书包经常掉出的几本魔幻书，杨先生有些恼火，因为孩子举例了其中几本，说是妈妈带去书店买的。可仔细质问后，杨先生却有些哭笑不得。原来，妈妈带孩子到书店，都是冲着科普读物、少儿阅读专柜去的，“哪里会想到少儿专柜也有这样的魔幻书籍啊”。
  在杨先生的指引下，记者走访了泉州几家书店，发现魔幻书籍摆上科普读物专柜、少儿读物专柜的现象并不鲜见。在许多书店内，《大宇神秘惊奇》《潮流BIBLE魔力》《迷宫大搜索》《阿特米斯》《诛仙》《哆啦A梦》《鬼吹灯》等夸张动漫、魔幻鬼怪类的书籍都被摆放在针对中小学生设立的专柜。书店里经常看到的是成群的中小学生席地而坐，津津有味地挑选或观看那些比较惊险刺激的魔幻类图书。
  在一些书店，科普读物专柜里甚至还有许多魔法书籍，书中不仅有鬼怪神灵等描述，甚至还有教人施展魔法的情节。比如要求学生按照房间的方位摆上清水，沐浴更衣后暗念咒语。而对于这些荒唐的描写，一些学生却兴趣十足。

传统儿童读物不讨孩子喜欢

  在许多书店少儿专柜，除了一些吸引学生眼球的魔幻、暴力、动漫类书籍外，其实都会摆上《格林童话》、《十万个为什么》等优秀的传统儿童读物。只不过，孩子们对这些传统读物并不感冒。他们更愿翻阅的还是《哈利·波特》、《阿特米斯》等一些夸张魔幻的图书。
  据悉，目前泉州多数书店的科普图书销量都远远不及魔幻故事书、漫画书等。而同样的少儿图书，那些字少而图多的书反倒更受孩子欢迎。一些将传统经典改编的所谓《Q版语文》、《Q版名著》等，也更被中小学生追捧。至于那些传统经典名著、科普读物，许多学生都表示：“太深奥，无趣，看不懂！”
  在新门街一家书店里，一位学生家长拿起一本少儿科普书翻给记者看。他说：“这书里那么多古诗词应用，那么多化学术语，插图又毫不相关，孩子哪里看得懂？”这位家长表示，自己曾购买一些所谓的少儿科普书回去给孩子看，结果一套下来要100多元，而孩子却越看越烦躁。可自己将《哈利·波特》系列图书带回去，孩子却兴奋得要命，看得津津有味。
　　而初二学生王晓则告诉记者，自己看魔幻故事书，主要是觉得很有趣，很刺激。王晓说，那些魔幻、鬼怪故事，其实也是和现实生活搭边的故事，特别容易看懂，看的时候是“又爱又怕”。

家长担心孩子沉迷魔幻世界

  “孩子看那么多魔幻故事，有点担心他心里会产生惊恐或其他异样的感觉。”杨先生说，从上个月中旬开始，他已经禁止孩子看魔幻类的故事书了，因为这种书不仅增加学业负担，影响日常学习，而且孩子看习惯了沉迷其中，会把虚拟世界的一些怪异行为应用到现实生活中。
  而孩子读小学六年级的林先生则表示，之前孩子特别喜欢看魔幻鬼怪的图书，结果后来情绪一直不对劲，本来乐观的性格变得很懦弱，晚上也不让关灯，有时候，还会和他讨论世界有没有鬼。发现问题的林先生赶紧把孩子平时看的那些《鬼吹灯》之类的魔幻鬼怪图书一一没收。经过了一段时间，现在感觉孩子又乐观了很多。林先生认为，中小学生正是身心发展的关键时刻，看多了魔幻书籍，肯定会给今后成长带来不利的因素。
  而孩子读初二年级的宋女士则对孩子要看魔幻故事有些无可奈何。因为每次和儿子沟通，他都会表示自己看这些故事没有丝毫害怕，就觉得很有趣很轻松。而且，孩子还认为如果不看，平时和同学沟通就会缺少了许多共同话题，有些不合群。宋女士告诉记者，虽然孩子表现出一副无所谓的样子，但自己还是有些担心，因为越不害怕就越有可能沉迷其中！

孩子阅读更需
要合理的引导

  厦门大学的张华老师认为，如今的孩子都是独生子女，在现实社会中比较封闭，除了上课学习，娱乐项目和活动越来越少，压力也越来越大。而通过上网、打游戏、看魔幻故事等，他们就可以在虚拟的世界里“无所不能”。当他们享受着自己在魔幻世界里上天入地，成为大家都尊敬的人时，他们的一些学习压力也会得到宣泄。不过，这些魔幻故事虽然使孩子短期放松下来，减少了学习压力，但由于中小学生还处在性格不稳定的年纪，如果长期用沉迷虚拟世界的方法来宣泄，就可能因此对今后的性格形成产生不良影响。更有甚者，一些学生看多了魔幻鬼怪后，会想入非非，久而久之，甚至会心理扭曲，走上犯罪的道路。
  而从事多年语文教学的泉州七中罗老师则提出，年轻人受网络小说、魔幻故事、日韩漫画的影响非常深，这种浮躁的阅读给民族文化带来的影响越来越严重。罗老师认为，学生应该在老师引导下进行阅读。因为兴趣都是平常培养起来的，阅读也一样，现在一些学生可能对传统经典不是很有兴趣，而对网络小说更好奇。那么，作为老师和家长，就应该对孩子多加引导，甚至是迫使学生阅读经典著作，使他们产生阅读经典的冲动。当学生慢慢融入阅读后，也就会由浅入深，对优秀的传统读物有了阅读兴趣，这时，他们就不再对那些网络鬼怪感兴趣了。