Ｎ本报记者 叶琦 宋晖

  10岁的豆豆是福州市的一名小学生，她和大多数同龄人一样，或许并不明白“性侵害”的含义，但中小学生“性侵害”问题正受到家长、社会乃至政府的高度关注和重视。日前，教育部最新发布的《中小学公共安全教育指导纲要》，首次将“性侵害”和自然灾害、校园暴力等一起列入中小学公共安全教育范畴，要求学校培养中小学生面临突发事件自救自护的应变能力。
  本报记者就此采访了福州市部分中小学生，发现他们的安全防卫知识还要加强，学校安全教育存在“盲区”，而近年中小学生安全意外伤害事件也频发。一些中小学校老师对教育指导纲要表示欢迎，但认为有待提供系统、细致的指导。

【小学生】
防范陌生人意识强，应对突发事件能力弱
  根据《中小学公共安全教育指导纲要》中的内容，本报记者随机采访了两位小学生，从得到的回答来看，孩子们都知道不要相信陌生人，知道饭前便后要洗手、早晚刷牙，红灯停绿灯行过街要走斑马线，不要玩火、煤气、刀具等———这些都是家长和老师反复叮嘱的结果。但另一方面，发生了事故、灾难，孩子们不知该怎么办；110、119、120分别是干吗的等一些问题，孩子们则说不清。
  今年上二年级的琪琪知道如何在和家人走散的情况下应付不怀好意的陌生人：“骗他说妈妈去给我买雪糕了，我在等妈妈”；如果陌生人要使用暴力，“那我就大喊救命！”她也知道坐电梯一定要有人陪伴，万一电梯卡住了，就“按电铃，告诉别人我在哪一层”。但同样的，琪琪不知道“119”和“120”有啥区别。什么是“自然灾害”？琪琪想了半天，回答“不知道”。在她心目中，地震就是“地摇摇摆摆”，台风就是“很大很大的风”，至于遇上了怎么办，如何自救，琪琪也说不出个所以然来。
  另一位小学高年级的学生说，“以前低年级时，放假之前学校还会进行一天时间的安全教育，但四五年级之后就没有了。”小张说学校很少教到安全防卫的具体知识，只能靠自己学习摸索，家长也会教一点。

【家长】
没有深入思考过“安全”，认为应该学校负责教育
  二年级女生珊珊的爸爸陈先生说，并没有深入地思考过“安全”，但由于有奶奶专职接送，学校和老师又比较负责，所以总体来讲挺放心，感觉没什么问题。谈到珊珊在学校吃午饭的食品卫生安全、和同学相处时如何避免误伤、预防和应对自然灾害等问题，陈先生表示：“学校和老师应该会教的吧！”但他“没问过小孩老师教了没有”，孩子也没给他们提过。

【学校】
重视的常开展活动，不重视的只在德育课上提一提
  “安全教育一直是学校教育的重要组成部分，我们不敢疏忽。”福州教育学院二附小负责安全教育的林老师说，该校将安全教育与平时的班队会、国旗下讲话及课外活动灵活结合，一方面由老师向学生传授安全常识，另一方面让学生主动去掌握安全防卫知识。
  记者在采访中了解到，该校两年前就将如何应对不法侵害列入校园安全防范手册，并将安全教育作为本校课程纳入日常教学，同时还修建了专门的交通安全教育室，每一位进入二附小的学生，都要先学习交通安全知识。在如何应对不法侵害这一章节里提到：为避免路上被劫，尽可能与同学、朋友结伴同行。晚上、清晨外出时要走灯火明亮、宽敞的街道，不要走偏僻的小径或荒地。当有人敲门时，一定要问明来意，对不熟悉不认识的人，不要开门；当坏人欲强行闯入时，可到窗口、阳台等向外高声喊叫，或称去打报警电话吓跑坏人；报警电话是110，等等。每年定期组织全校规模的模拟消防逃生演练，还有专题讲座邀请相关部门的专家做孩子们的宣传员。
  但记者了解到，榕城多数中小学安全教育缺乏详细的指导细则。福州一所优质中心小学的负责老师就告诉记者，那些课程一般是结合在德育课上提一提，没有专门设置课程，没有系统学习，更不可能有专门的老师备课、授课，各科的教学任务都很重，老师、班主任都知道那些重要，但还是把这样的课程安排了类似书法课、特长班这样“实在”的课程。
  多数中小学校有关负责人则称，《指导纲要》刚出台，就如何落实贯彻指导纲要的要求，学校还要再进行研究和部署。

【部门】
公共安全教育将成学校考核新内容
  记者从省教育厅了解到，根据教育部新出台的《中小学公共安全教育指导纲要》，我省将把公共安全教育列为各地中小学校长考核的重要指标之一，指标评价注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成，以及学校对公共安全教育活动的安排、必要的资源配置、实施情况以及实际效果。学校还将把教师开展公共安全教育的情况作为教师考核的重要依据，并把公共安全教育列入教师继续教育的培训计划。

□相关链接
  《纲要》规定，在小学一至三年级，公共安全教育包括了解肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，初步识别各种危险标志；学会家用电器、煤气（柴火）等日常用品的使用方法；学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能等。在小学四至六年级，了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法；初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是违法行为；初步了解青春期发育基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识等。初中学生应了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识；了解青春期常见问题的预防与处理；了解艾滋病的基本常识和预防措施等。高中学生养成维护考试纪律和规范的良好行为习惯；掌握亚健康的基本知识和预防措施，了解应对心理危机的方法和救助渠道等。