本报讯 据联合新闻网消息，“教育部”最近发函各县市，要求中小学老师找出有自杀倾向的学生，要学生签“不自杀约定书”，还发下评量表，要老师了解学生“会用何种方式自杀？”“打算何时自杀？”辅导老师抱怨说，“教育部”把老师当成“算命仙”了。

“教育部”指出，自杀已成为学生第二大死因，所以中小学要推动为期一年的“校园学生忧郁与自我伤害三级预防工作计划”，并发下柯氏忧郁量表、心情指数检测表、自我伤害行为筛选量表、自杀危险程度量表等，要求老师平时要仔细观察学生后填写。

辅导老师说，教育部要学生签“不自杀约定书”，是希望学生对自己签下的约定负起责任；但真正想自杀的学生，对自己生命和家人的责任都不顾了，怎会因一纸约定就不自杀？

更让辅导老师们觉得离谱的是，要老师借由平时观察学生的忧郁倾向，填“自杀危险程度量表”，筛选出具自杀危险性的学生。量表里需要老师回答的问题包括“如果要自杀，他会采用何种方式？”“他打算何时自杀？”“他若自杀，获救机会有多高？”“如果他曾想过自杀，是什么原因使他没去自杀？”

吉贝中学校长胡正孝认为，量表没有切入重点，学生忧郁通常是因为课业压力及同侪关系不佳。马公中学校长许乔松也说，约定书只是形式，要防止学生自杀，最重要的还是找出原因，借辅导与家庭访问协助学生解决问题。

“教育部”官员说，这项自杀防治计划，从大学生到小学生都包括在内，而大学生自杀数比其它学级都多，所以辅导人员的受训之前都集中在大学，不少中小学老师还没受训，对执行方法因此产生差异。

“教育部”主导这项计划的训委会常委、柯氏量表发明人柯慧贞说，“他们一定是误会了，绝对没有叫老师预测学生何时或如何自杀。”