Ｎ周晓翔

    重庆市教委发布中小学教师职业道德考核标准。这项标准实行100分制，以详细的行为细则约束教师日常行为。（12月18日《重庆晚报》）

    众所周知，道德不能量化考核。教师德行来源于个人的知识、修养，不源自学校的考核。

    师德在教师的传道、授业、解惑中起着关键作用，不宜量化，也量化不了。这是教育伦理学的一个基本原则。

    显而易见的道理是，重庆市教委发布的这套考核标准规定老师不允许挖苦学生，为了通过考核，老师可以对学生不闻不问、放手不管———这样做虽冷漠，但不违反规定，只会让师生关系恶化。

    身正为师，学高为范，一个师德好的老师，不仅是帮助学生树立积极健康的品行，同时还通过言传身教影响学生。因此，过分依赖量化的标准来考核师德，负面影响很大———导致老师只关心“授业”，轻视“解惑”，放弃“传道”。所以，量化考核师德的做法该终止。