N本报记者 吴泓

  教育部关工委家教中心在不久前做的一份调查中，遴选出“苦恼父母”最具代表性的三句话———
　　“孩子不懂得吃苦，身在福中不知福。”
　　“孩子缺乏上进心，不努力。”
　　“孩子个性太强，说什么都不愿意听。”
　　同时，勾勒出孩子心目中“苦恼父母”的形象：以孩子条件好去苛求，动不动就搬出大道理；把孩子当作私有财产，不尊重他们，随意侵占他们的私人空间；忙着催促孩子考级，造神童，满足自己未了的愿望……
　　孩子是把好琴，每每遇上弹棉花的手。对此，省家教研究会常务理事王霏认为，苦恼父母真正的苦恼，不是孩子不听话，而是自己根本就没有在教育状态。
　　“良药不苦口，忠言不逆耳。” 现在，我们就来为“苦恼父母”把脉，看看他们到底都走入了什么样的家教误区？

【误区一】
以孩子条件好苛求
  陈先生对上高中的孩子非常不满，因为儿子最近老闷闷不乐，一回家，便钻进房间，与他几乎无话可说。
  有一天，陈先生按捺不住，呵责儿子：“你有什么不满足的，你今天的条件这么好，要什么给你什么，有什么不开心的？我在你这般年纪的时候，上山下乡，饱一餐饥一餐，吃了多少苦……”
　　“你苦什么？”孩子在沉默中爆发了。“你们那时候国家包办一切，毕业给工作，单位给房子，大家都一样，有什么苦？再苦，也是心甘情愿……你让我明年考大学，没问题，我考，考上呢，又怎么样？还不是照样找不到工作？找着了工作，又怎么样？每月一点工资……就你们苦？”
  陈先生惊愕了半天，不明白：为什么自己句句在理的话，会引爆火药桶。

【药方一】
父母以你为荣
　　以条件好来苛求孩子，这是父母最容易患的毛病。特别是此类对比：“我小时候怎么样，你现在应该怎么样……”（潜台词是：我要你做事，你不做就对不起老子。）
  事实上，说这样的话毫无意义，每个时代都不一样，历史与现实，过去与未来，都有好和不好的一面，都有幸福与不幸福的时候。与过去相比，今天的物质生活无疑是幸福的，但升学、就业、工作的压力空前巨大。呼唤理解，这是父母与孩子和谐共处的前提。要给孩子多一些理解，他们的现在与未来都不容易，不要老想着他们是在享福。所以，为人父母，与其这样说，还不如实实在在做出榜样，你经历过那个苦难年代，你保留下了多少优秀品质，做给孩子看！用无声的语言，而不是呵责，告诉孩子：父母以你为荣！

【误区二】
拿大道理说事
  有一位家长对记者说：她的女儿很乖，也很听话，但是每当她开始跟女儿讲道理时，女儿总是表现出不耐烦。她板起面孔一脸严肃，女儿尚能耐着性子听完，但若是和颜悦色，她便会东插一句西插一句，甚至调皮地模仿起下课铃响：“丁零”，然后“关切”地说：“妈，该课间休息了，你一定讲累了吧，我去给你端杯水。”说着，风一样地跑开。
　　而另一个母亲，选择与儿子一块读书，交流读后感，聊孩子感兴趣的话题。不知不觉，孩子接受了她很多的观点，而孩子原先不少“荒唐”的想法，她竟也开始觉得有趣。“同学们都说我有一个好妈妈。”这位母亲说，这是她一生中听到的最幸福的话儿。

【药方二】
最大的道理
是和孩子交朋友
　　讲大道理，这是许多父母亲教育孩子常会有的“冲动”。也许是传统习惯使然吧。大道理人人会说，也永远不会错，但是，大道理有一个大问题：贴近性，别说孩子，就是成年人，听别人讲大道理，不也昏昏欲睡？
　　其实，与孩子沟通，最重要就是和他们交朋友，教育孩子，没有比这更大的道理。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但是对孩子，良药何必非得苦口，忠言又何必一定要逆耳，促膝谈心、春风化雨的状态不是更好吗。为人父母，要努力做到这一点，首先是当一名出色的听众，少说多听，听听孩子怎么说。

【误区三】
侵占孩子的空间
  “我知道你们爱我，我也很珍惜，可是你们知道吗，我更希望得到你们的理解和尊重，因为我是一个独立的人，不是复制品，我，不是你们的财产！”这是高一女孩小萍写给妈妈的一段话。
  暑假的一天，小萍没有告诉家人，悄悄约了几个男女同学到家中聚会。玩得正开心，突然，妈妈回来了，房内顿时乌云密布，“谁让你把卡拉OK机搬出来了，弄坏了怎么办？！”妈妈指着小萍的鼻子气汹汹地说。“对不起，阿姨！”小萍的同学见状，赶忙撤退。
　　“这都是你什么同学，只会玩，成绩怎么样……”
　　“以后不许你再跟他们来往！”
　　同学走后，小萍的妈妈没有罢休，而是不断盘问小萍，甚至要查看她的日记。小萍气极了，与妈妈大吵起来……

【药方三】
“和”孩子说
而非“对”孩子说
  动辄训斥、盘问、偷看孩子的日记……还振振有词：我这都是为了你好！许多父母对待孩子，表现出的就是这般狭隘的爱———把孩子视作“私产”，不尊重他们的权利，随意侵占他们的空间。
　　所谓“爱之深，责之切”，在家教中，这是一个荒唐的逻辑。因为你是在“和”孩子说，而非“对”孩子说。“和”与“对”，别小看这两个介词的区别，没有生命的东西（物品）才用“对”，居高临下才用“对”。
  所以，当孩子确实让你生气的时候，请先想想看：到底是孩子的行为后果，还是他们的行为本身干扰了你？在这儿，不妨瞧一瞧，一个母亲在不高兴的时候，是怎么和孩子说的———
　　“当你放学晚回家，又不打电话回来时（描述这个让父母生气的行为），我真担心你会出事（描述自己的感受，包含对孩子的关切）……我不知道你在哪里？（指明孩子行为的后果，同样包含关切）”

【误区四】
忙考级，造神童
　　艺术殿堂原本是神圣的，可是在今天许许多多家长的眼中，它却成为了孩子（归根到底仍是父母）功成名就的“捷径”。正是在这种急功近利思想的驱使下，出现了长盛不衰的“艺术热”。
  “学钢琴的孩子不会变坏。”小慧的童年，就在这句话的包围中长大。她的内心其实并不喜欢钢琴，但是父母十分“执著”。于是，从小学二年级开始，小惠就没有假期周末，六载寒暑，她的世界，除了钢琴还是钢琴。
　　六年光阴转瞬即逝，小慧的琴艺，已升到了八级。当别人啧啧称赞的时候，只有她知道内心的痛苦，她在日记中写道：机械般的手指，在键盘上麻木跳动……总有一天，我会疯狂。
　　这一天很快到来。父母对小慧说：要向十级冲刺。当晚，小慧郁积多年的怒气终于释放。她抡起镀锌管，怒砸钢琴……
　　学钢琴的孩子不会变坏？目睹这一幕，小慧父母惊悚不已：孩子怎么突然变得如此疯狂？

【药方四】
兴趣是最好的老师
　　“忙考级，造神童”，这是家教的一大怪圈。许多父母也知道这种方式不好，但一种潜在的，担心孩子“输在起跑线上”的恐慌，让家长似乎没有退路。
　　其实，让孩子多接触一些艺术的东西不无裨益，问题是：家长在培养孩子的艺术特长时，一定要端正目的，不要确立过高的期望，不要硬着头皮逼孩子参加各种考级，不要老想着孩子日后成为这家那家……兴趣是最好的老师。聪明的父母，一定是懂得尊重孩子兴趣的父母，或者是善于在学习生活中培养孩子兴趣的父母，他们不会让艺术成为压垮孩子的最后一根稻草。他们知道：对孩子来说，没有什么比兴趣更能激发他们的潜质。

【误区五】
不适当的奖励
　　一位母亲准备给朋友打电话，想让正在一旁伴着唱片唱歌的5岁女儿安静下来，她对女儿说：“静一静，别吵，过一会儿，妈妈去给你买你想要的溜冰鞋。”
　　女儿很快安静了下来。
　　没费口舌而且见效快，这位母亲发现：用物质奖励的方法来刺激孩子听话，促使她合作，真管用！这招“撒手锏”从此被母亲收入锦囊，几年间屡试不爽，从没“失手”过。
　　但是渐渐的，这位母亲吃不消了，因为女儿长大了，“胃口”也变得越来越大。而且不可思议的是：她能敏锐地洞察母亲的需求，一副“精明”商人的模样，待价而沽。撒手锏越来越不灵，这位母亲陷入了困局。

【药方五】
孩子不需要贿赂
  点评：物质奖励被今天许多父母视为教育孩子的“法宝”，适量还好，而一旦过量，副作用极大。其实，孩子并不需要父母“贿赂”，不需要采用这样的方式来促使他们做一个好孩子。物质刺激，从某种意义上说，是家教最大的失败。
　　先认知，后认同。聪明的父母，想让孩子做一件事的时候，首先会让孩子明白为什么要这样做，让他们打心底赞成这件事，心甘情愿去做。孩子的好习惯、好行为，产生于他们内心的好愿望，一种对家庭强烈的归属感。与父母合作、做有用的事情，这会使孩子感受到真正的愉快和自豪。