N本报记者 李晓蓉

  三四岁的稚儿，就像一棵幼苗，家长要用爱心、耐心慢慢培育、浇灌才能让幼苗长高、变壮、开出漂亮的花朵。这个漫长的过程中，孩子个性，就如支撑翠竹引领向上的竹干，支撑着孩子的健康成长。只是，做家长的该如何透过生活细节察觉孩子的个性，又该如何培养孩子的优良个性？本期，让我们一同听听专家意见。

２岁半女儿“驱逐”妈妈

  “妈妈你不要动，这是我的”、“妈妈你走开啦，不要动我的玩具。”最近一段时间以来，家住市区宝洲路的林女士一直被两岁半的女儿“嫌弃”。原本很‘粘’妈妈，和妈妈无话不说一同分享水果、玩具的小娜现在看到妈妈总是急急忙忙冲过来，捏着两个小拳头“捍卫”自己的领土：不让妈妈碰触她的小书包、玩具……总之，一切被小娜标上“是我的”三个字的物品，小娜都坚决不许林女士碰，要把妈妈“驱逐出境”。
  “感觉宝宝现在变得好凶。”林女士提起对她充满“敌意”的女儿，在哭笑不得之余也有点纳闷，两岁半的宝宝究竟怎么了？
  专家意见：小娜宝宝对妈妈充满“敌意”的举动，其实是宝宝自我意识萌发带来的影响，也就是说，宝宝开始对自己个体的“我”和“什么是属于我的”有了朦胧的概念，一旦妈妈碰触到宝宝意识里“属于我的”物品，宝宝觉得自己受“侵犯”了，所以在一举一动中表现出对妈妈的“敌意”。

  建议：2~3岁的宝宝自我意识开始萌发，等升上中班，宝宝的自我意识大大丰富。首先是他们对自己生理特征及性别的认识开始。逐渐萌发对自己社会角色以及心理活动的意识。因此，抓住这个关键期对孩子进行良好自我意识的培养是相当重要的，也是最容易产生效果的。
  孩子自我意识的发展，表现在他们已经对自我形成了某种看法。我是漂亮的孩子……，而他们的这些自我认识基本上就是家长同教师平时对他评价的翻版。一直受到周围人肯定的、积极评价的儿童往往会对自己产生一种满意感和自信感；而经常受到别人否定的、消极评价的儿童容易对自己产生自卑感与孤独感。良好的自我意识是良好个性的基础。
  家长这时候可通过培养孩子的自我服务能力，比如让孩子学会自己盥洗、用餐、穿衣服、脱衣服、整理房间等，在做的过程中要擅于发现孩子的进步，及时鼓励、赞赏孩子，增强孩子的自信心，体验成功感自豪感，确认自我价值。

夫妻吵架“吓怕”孩子

  宁宁三岁半了，一向乖巧懂事的她，最近却让宁宁妈妈颇为烦恼。“以前很粘人的，现在好像很怕和人接近，我们叫她的时候，总是一副担惊受怕、受委屈的模样。”宁宁妈妈说。女儿原来虽然乖巧，却不拒绝与人亲近，但最近一段时间总是一个人躲在一边，不愿意和人接触。
  “可能和家里最近总吵闹有关系。”宁宁妈妈说，最近半年工作忙碌，由于工作、家庭不能两头兼顾，多次和宁宁爸爸吵架，有几回两人甚至打了起来，乖巧的宁宁被夹在其中也挨了几次“冤枉”的打骂。似乎从那几次吵架后，乖巧的宁宁越发乖了、安静了，却也和爸爸妈妈疏远了，这让宁宁妈妈颇有些后悔。
  专家意见：一位著名心理学家曾经说过，“一个人生下来的时候，我们的能力为零，通过跟我们的父母互动，一起生活的时候，我们的眼中我们的父母是神，他们什么都会，我们什么都不会，在这种互动的情况下长大，我们个人的潜意识里都会有一种自卑感。”在这个时候孩子对自己的评价是：我很弱小、我没本领、我不行我需要爸爸妈妈。所以孩子都希望自己快快长大，像爸爸妈妈那样等等。为什么呢？因为他们需要获得力量感。
  宁宁父母由于夫妻间沟通问题，当着孩子面产生严重的口角，且宁宁还被卷进“风波”中蒙受“冤枉打骂”，也许是这个原因让宁宁缺乏足够恰当的自信心，对自己、对周围的人都产生了不安全感。所以，宁宁会对家人“退辟三舍”。

  建议：营造一个良好家庭心理环境，引导孩子正确认识自我，评价自我，帮助孩子学会自我控制，继而发展到正确评价他人。平等、尊重、信任、关注是良好家庭心理环境的最基本要素。家庭环境是孩子自我意识形成的最重要环境，家长的一言一行都直接影响着孩子对自我和他人的判断评价，更重要的不仅是你的言行影响孩子，你的态度、你的情绪在更多、更深层次地影响着他们对自己的评价。比如你表扬孩子时，你赞赏的笑容、语音、语调会让孩子觉得自己得到认可，拥有信心；而你在批评孩子时，你严厉的面孔、骇人的语调、挥舞的手势会让孩子感觉畏惧、害怕。

该如何培养
孩子个性？
  个性是指人相对固定的行为情感思维方式。它决定人一生的生活方式及生命质量。良好的个性品质包括：自信、自尊、自制、自强、热情、勇敢、大方等，健全的思维方式，良好的观察力、记忆力、想象力、创造力、应变力、意志力、反应敏捷、遇事冷静、抗挫能力以及分析问题解决问题的能力。
  作为家长，让孩子拥有良好个性，绝非一朝一夕之事，期间要坚持不懈投入爱心、耐心、细心与宽容。比如，日常要多与孩子沟通，沟通时要引导他们了解自己的感受，学习评价自己和他人以及自己与其他人的关系。尤其是他们对幼儿园生活的讲述对他们自我认识的提高具有很好的促进作用。比如对区域活动你可以这样问：你最喜欢在哪个区活动，为什么？玩得怎样？别的小朋友是怎么玩的？等等。在沟通的时候让他们学会发现自己的或其他孩子的优点，指出这件事大家表现如何？
  再者，正确地表扬孩子。表扬孩子的目的是把孩子的动力激发出来。正确的表扬是：把目光盯在孩子的优点上。家长的目光就像阳光一样，孩子的优点和缺点就像埋在土里的种子一样，当我们家长的目光盯在孩子的优点上，就像阳光照在优点上的种子上，使优点的种子发芽成长；反之，家长的目光盯在孩子的缺点上，就像阳光照在缺点的种子上，使缺点的种子发芽成长。
  此外，家长还应多和孩子做一些亲子游戏或家庭生活过程，引导孩子认识自我，学会自我评价，如：“我喜欢什么”“我很棒”“我的优缺点”等。还有，每天都要鼓励你的孩子。尤其是对那些自信很不足的孩子，家长一定不要忘了每天鼓励他。